NOVAS DESCOBERTAS

Esta semana ao começar a trabalhar com a atividade dos contos de fada, me deparei, com uma imensa vontade de ler todos os contos citadas nesta atividade, pois alguns eu não lembrava mais e outros nunca havia lido, como o gato de botas, só tenho lembrança de ter visto o desenho mas ter lido pra mim ou para os alunos não. A pequena sereia também não li, só assisti ao filme. Coisas que eu achava tão sem sentido e que agora tenho uma outra visão. Estou pegando o gosto pela leitura. Retirei na biblioteca da escola o livro O Cortiço, que li quando estava no 2º grau, não lembrava mais do que tratava. Uma colega brincou comigo, perguntando por que eu havia pego um livro que já havia lido e não um novo. Respondi a ela que naquela época li por obrigação para fazer uma tal ficha de leitura e hoje estou lendo por curiosidade. Por incrível que pareça, em casa, li alguns contos para os meus filhos e marido e ele me disse que estava achando estranho que agora eu só andava pra cima e pra baixo com livros infantis.

Estou trabalhando com os meus alunos da 4ª série, em Ciências, o Meio Ambiente e estamos organizando uma peça de teatro,nunca me imagina com tal atividade, pois achava não decorariam os textos, que seria um fracasso, mas como me enganei, estão tão empolgados, que não querem somente apresentar para os colegas da escola, mas sim para os pais também, estamos em fase de treinamentos, montagem de cenários, mas em breve o nosso espatáculo será apresentado.

Novo Semestre

Bom Retorno

Colegas, espero que todas(os), estejam com todo o pique para enfrentarmos mais um semestre,(só faltam 7).
Um abraço a todos e bom retorno.

ECS11

As diferenças entre as várias redes de ensino no Brasil sejam elas pública municipal, estadual e federal ou privada são notáveis. Elas são o resultado de políticas implementadas. Porém, muitos professores percebem diariamente a alarmante distância entre os discursos políticos e a realidade das escolas.A maioria das políticas educativas são efetuadas através das leis regulamentadas, que por sua vez possuem um caráter abrangente e abstrato,ou seja, distante das questões práticas. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases todo aluno tem direito a ensino de qualidade, mas o que é um ensino de qualidade? Receber o Kit escolar na volta das férias? Não que seja ruim é ótimo, pois muitos de nossos alunos não tem condiçoes de comprar o material escolar, ainda mais com uma família de 5,6,7,8, ou mais filhos.Receber a merenda escolar? Acho perfeito , nenhuma criança aprende com fome.Mas o que mais pode ser feito para ajudar no crescimento intelectual do aluno? O nosso aluno deve ter condiçoes de acompanhar qualquer aluno de escola particular. Nós como professores devemos reivindicar e lutar por causas práticas, como uma escola com melhores instalações, recursos e até remunerações para que sejam mudadas as políticas de maior escala.Vemos as maravilhas da tecnologia,mas não podemos colocar na prática com nossos alunos por falta de recursos. O governo diz priorizar a educação e fala em repasse de verbas destinado ao ensino, mas será que realmente chegaram ao seu destino. Por mais que este seja um discurso já bastante debatido, ainda não é o suficiente! Em meio às reflexões sobre as questões do ensino privado e público, da privatização e estatização, é importante evidenciar o real fator da discussão, o dinheiro. Vivemos sim em uma sociedade capitalista, e não é se preocupando em mudar esta condição que alcançaremos o ensino de qualidade, talvez por isso o ensino privado tenha tanto sucesso. Não assumimos que o problema é justamente a falta de recursos,em outras palavras, falta de dinheiro. Ou na má distribuição desse!A falta de atitude mais firmes e com uniformidades faz com que haja um desencantamento por parte dos professores que irá refletir no aluno e conseqüentemente na sociedade.

Desafio 2

Vivemos em uma sociedade que busca atualizar-se diante das tecnologias.Mas a realidade de nossas escolas não acompanham essa evolução,muito pelo contrário,muitas estão atrasadas,tanto na sua estrutura quanto no desenvolvimento do seu grupo de professores.Começando pela minha própria escola, fizeram todo um projeto, trocaram salas de lugar para montar o tal telecentro e até hoje nada.Tudo está à espera de um novo projeto para só então poder ser usado.Enquanto isso,convivemos com a espera anciosa dos alunos e de nós mesmos.
A chegada da tecnologia na escola evidencia desafios e problemas relacionados aos espaço e ao tempo, mas é preciso e necessário superá-los,só assim seremos inseridos neste mundo tão amplo, atrativo e bonito que é o uso da tecnologia.
O professor ao recorrer a um laboratório de informática deve ter seus objetivos bem claros, para não se perder no caminho e assim atingir as suas metas.
A disposição dos computadores da escola que observei, acredito estar adequado para o uso da tecnologia como instrumento de auxílio,apoio e inclusão da informática.
Foi interessante a visita a escola, pois como a minha escola não possui laboratório, não tinha noção de como seria.
Gostei do trabalho desenvolvido pelos monitores e professores, estão engajados nos projetos da escola.
Após conversar com professores que trabalham na escola visitada constatei alguns pontos negativos e positivos também.
Negativos:
* O laboratório de informática é pequeno e quente (possui somente ventilador);
* Não comporta o número de alunos da escola;
* Apresenta problema nos provedores, que ás vezes não estabelece conexão com a internet;
* A maioria dos professores não tem conhecimento de informática;
* Há uma grande demora, para fazer reparos nas máquinas, quando necessário;

Positivos:
* A participação no laboratório promove a inclusão digital;
* Conhecimentos na área tecnológica;
* Com a utilização dos computadores o aluno adquire e manipula informações;
* Há um estimulo no raciocínio lógico;
* Aulas mais motivadoras.
* O laboratório também é utilizado com acesso livre na internet como: ORKUt,bate-papo e jogos.

Antes de começar a cursar esta faculdade não tinha idéia da importância do uso do computador em sala de aula. Agora que faço uso diariamente, estou adorando, é fascinante a infinidade de recursos que a tecnologia nos oferece.

ECS 3

1) Para Durkheim a educação não pode ser bem definida , ela abrange muitos fatos e principalmente a influência dos adultos sobre as crianças.

2) A primeira seria uma idéia perfeccionista, " desenvolver em cada cidadão toda a perfeição de que ele seja capaz", o ponto fraco seria que não somos todos iguais, cada um com a sua aptidão.
A segunda, a educação teria por objetivo a felicidade geral para si e seus semelhantes, o ponto fraco seria crer que exista uma fórmula única, que se adapte a todos.

3) Segundo Durkheim, para definir educação, é preciso considerar os sistemas educativos que existem e os que tenham existido e retirar deles o que existe em comum, só assim se constituirá essa definição.

4) Os fatos que levam a sociedade a preparar o homem é: natureza humana, a importância das nossas diversas faculdades, direitos e deveres, relação sociedade-indivíduo, progresso, ciência, e arte e que esses fatos são ideais para todos os cidadãos.

5) Existem aspectos sociais que são indispensáveis a todos os seres e outros aspectos são importantes somente para determinados grupos.

6) Durkheim concluiu que a sociedade não é o meio que prepara as crianças e sim as gerações adultas que agem no desenvolver da criança.

7) O ser humano forma a sociedade, e a sociedade é formada por seres humanos. Como poderiam viver isolados?
Se isso acontecesse voltaríamos ao tempo das cavernas. seres isolados que se agrupavam conforme suas necessidades.

ECS 10-Ser Professor- Ser Professora

Minha participação está sendo muito complicada, pois não consigo entender e como chegar para poder participar das páginas. Quando consegui acessar ( uma vez)
gostei de participar, fiquei conhecendo muitas colegas, virtualmente e vi que possuíamos coisas em comum.Gosto de trabalhar sobre Paulo Freire , não tenho muitas dificuldades em entender sua linguagem , acho que suas idéias vêem de encontro com aquilo que temos que trabalhar com nossos alunos. Antes de começar o curso não conhecia muito dele,pois não tinha curiosidade, mas deveria ter lido seu material antes.

ECS 10

Acho a leitura de Paulo Freire de fácil entendimento, me identifico com a sua proposta de trabalho.
Gosto de participar de fóruns e estou achando interessante colaborar com esta história.Pois assim posso acompanhar o pensamento dos colegas.
Continuo com dificuldades com a tecnologia, levei 30 minutos para me encontrar dentro das WIKISTÓRIAS.Mas já venci alguns obstáculos, dentre eles, não tenho mais medo de ligar o computador.